Kritische Lehrer_innen. Kein Handbuch.

Wir empfehlen ein im Juli 2010 neu erschienenes Buch, für alle die an kritischer Bildung und Organisierung interessiert sind: „Kritische Lehrer_innen. Kein Handbuch.“ Ein Reader der Kritischen Lehrer_innen Berlin (KriLe) zu Schul- und Gesellschaftskritik, emanzipatorischer Bildung und politischer Selbstorganisation (nicht nur von Lehrer_innen).

Als eBook kann es über die Homepage des AStA der TU Berlin heruntergeladen werden: Download PDF

In gedruckter Form ist der Reader kostenlos im AStA der TU und der FU Berlin und im AStA der Uni Bremen erhältlich. Bestellt werden kann er für 4 € per Mail an kritischelehrerInnen[at]web.de oder im Buchhandel (ISBN: 978-3-86747-042-1).

Zur Inhaltsübersicht:

Schul- und Gesellschaftskritik:

• Wer darf Lehrer_in sein?
• Sportunterricht ohne Geschlecht?
• Heterosexualität und geschlechtliche Eindeutigkeit als Privilegien.
• „Die Würfel sind gefallen!“ Das Zerstörungswerk von Zensuren.
• Auf der Suche nach dem richtigen Lernen im Falschen. Die „neue Lernkultur“ auf dem Prüfstand.
• Wer nicht passt, wird passend gemacht? Disziplinierung in Schulen.
• Institutionelle Diskriminierung. Literaturliste zu Herrschaftsverhältnissen im Bildungssystem.
• Was läuft falsch an deutschen (Hoch-)Schulen? Deutschland im Wettbewerbsfieber.
• Marginalisierung, Schule und die Frage der Handlungsfähigkeit.
• Schule und Leistungsdruck: Her mit den schönen Leben?! Erfahrungsbericht zum Selbstversuch einer multiperspektivischen Schulkritik im Rahmen der Pankower Schulprojekttage 2008 und sein Scheitern!
• Anarchistische Versuche zu Pädagogik.
• Rassismuskritische Bildung und (weiße) Lehrer_innen? Zwischen Verstrickung und Handlungsfähigkeit.
• Thesen zur griechischen Revolte 2008.
• Antiherrschaft ≠ Amok. Friede dem Amok, Kampf aller Herrschaft.
• Alte und neue kritische Lehrer_innen: „Das Sozialistische Büro“.
• Das INSEL. Ein Institut für selbstbestimmtes Lernen.

Selbstgemacht:

• Kleine Geschichte der Kritischen Lehrer_innen (KriLen).
• KriLe-Wochenende 2007. Ein Beispiel: was & wie haben wir bei solchen Treffen diskutiert?
• Grundsätze der KriLen.
• Schulkritik als Methode der Gesellschaftskritik. Themenwahl bei den KriLen.
• Antisemitismus in Schule und Unterricht.
• Projekttutorium Schulkritik und Bildungspolitik. Auf dem Weg zu einer emanzipatorischen Schule.
• Selbstorganisation: Wie und zu welchem Zweck organisieren wir uns? (und können wir das leisten?)
• Kommunikationsstrukturen, informelle Hierarchien und „hidden agenda“.
• Wohin kritische Lehrer_innen ? Fragen zu Perspektiven einer politischen Organisierung.
• Stimmen zu Perspektiven für die KriLen.
• Rede der KriLen, gehalten beim Schüler_innenstreik.
• Miteinander (politisch) wachsen und etwas bewegen. Sternstunden und Motivationen, bei den KriLen dabei zu sein.
• „Wer nicht passt, wird passiv gemacht.“
• AG gegenseitige Unterstützung.
• Die Institution soll nicht durch mich durchmarschieren. KriLe und das Referendariat.
• Vernetzung: Links rund um die KriLen.